期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

我和学生在日记中对话

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》在课程目标的总目标中提出“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”可是，写作对于见识范围狭小、阅读资料稀少的学生来说，的确有些困难。

作者张莹莹

出处《小学阅读指南（高年级版）》 2013年第2期12-13,共2页

关键词学生《语文课程标准》文从字顺生活需要阅读资料写作

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1王亚飞.怀念你,老屋[J].写作（中）,2011(7):90-90.
2朱勇慧.幸福在不远的地方等着你[J].北方文学,2004(11):12-21.
3廖建晓.浅谈农村小学作文教学[J].中国校外教育（中旬）,2009(10):18-18.
4俞昌雄.在狭小房间的另一面(外三首)[J].诗林,2007,0(3):46-47.
5张靖靖.在作文教学中培养想象[J].好家长,2014,0(51):87-87.
6陈兆来.数学教学中的“活”与“动”[J].新课程（小学）,2007,0(Z1):32-32.
7陈会敏.浅谈如何提高中年级学生的写作能力[J].中华少年,2017,0(9):109-110.
8严君权.珍珠(外一首)[J].福建文学,1999,0(3):51-51.
9梁雄志.语文教学活动不应囿于“三唯一”的狭小天地[J].西江教育论丛,2001(1):32-32.
10梁远才.朗读,应是语文教学的靓丽角色[J].语文天地（初中版）,2007(4):31-32.

小学阅读指南（高年级版）

2013年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部