化学课堂动态生成教学的误区及调控策略

“教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，那么教学也是一个发展的、增值的、生成的过程。师生双方在教与学交往、互动的过程中相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现。因此，笔者认为对化学课堂动态生成教学进行研究很有意义。