提升教师团队的“现场学习力”:校长的几个用力点被引量：2

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摘要校长应当发挥"现场学习领导力",提高教师团队的"现场学习力"。北京市中关村第一小学从培养教师的问题意识入手,借助"问题记录单"、"说出我的教学故事"和"校级项目研究"等,加大教师团队现场学习的力度;改革"课堂观察表",增加教师团队现场研究的深度;推行"值班校长日志",积淀中层干部现场反思的厚度;组织"团队学术之旅",拓展教师团队现场学习的广度。

作者刘畅

机构地区北京市中关村第一小学

出处《中小学管理》北大核心 2013年第3期13-14,共2页

关键词 “现场学习力” “现场学习领导力” “问题记录单” “课堂观察表” “值班校长日志” “团队学术之旅”

分类号 G627.12 [文化科学—教育学]

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中小学管理

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