摘要
"备学生"是传统的教学智慧。然而,长期以来不少教师虽然备了学生却教学成效不彰。析其原因,就在于"备学生"的目的存在错位、内容存在缺失、方式存在问题。鉴于此,我们需要重新挖掘、剖析和阐发"备学生"的深刻意蕴,推动"备学生"的革新,在目的上从保证教学顺利转向促进学生学习,在内容上从宽泛了解学生转向把握学生的学习困难、经验转化、意义建构和学习兴趣等四个关键点,同时"备学生"的方式要从单维度的设想走向整体性的研究。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2013年第3期46-50,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
国家社会科学基金2012年度教育学青年课题"学习哲学视角下学习型社会建设深化路径研究"(项目编号:CKA120159)研究成果