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将“文本细读”进行到底
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摘要
正确地解读教材文本,是确立教学目标,选择教学内容,设计教学活动的前提。近日,笔者观摩了某区的一次优质课评比活动,感触很深。几位老师进行同课异构,教学设计居然有许多雷同之处。更有意思的是,有几位教师制作的课件也大同小异。这不禁引发了我的思考:当我们拿到教学内容时,第一个反应常常是尽快地“百度搜索”,然后东拼西凑,结果你所认为的好的东西,也成了别人模仿的对象,如此一来,在不经意间,我们的课就上得差不多了。
作者
李丽
机构地区
浙江宁波大榭开发区第一小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2013年第3期36-38,共3页
关键词
文本
教学内容
教学设计
教学目标
教学活动
百度搜索
优质课
异构
分类号
TP393.092 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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