做做绿叶 又何妨——语文教学“示弱方法”例谈

崔峦老师在解读2011年版《语文课程标准》时指出：学生语文素养的核心是语文能力，语文能力的核心是自主学习的能力。那么如何使学生的自主学习能力得到提高呢？笔者认为，教师首先要树立“服务”意识，尝试“退居幕后，故意示弱”，在课堂上改变霸权地位，让每个学生有事做，这样才能充分调动学生学习的积极性，从而提高学生的自主学习能力。