摘要
该文从接受理论和态度理论角度入手,分析影响社会主义核心价值观内化效果的因素,以期构建基于接受主体因素和态度理论的社会主义核心价值观内化机制,进一步增强大学生社会主义核心价值观教育的科学性与实效性。
出处
《科技创新导报》
2013年第1期250-251,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
2012年河南省社科联
河南省经团联调研课题<接受理论和态度理论视野下的大学生社会主义核心价值观内化机制>(SKL-2012-19)
2012年漯河市社科规划项目<高校学生社会主义核心价值观的认同机制与内化机制研究>的研究成果
