巧用数学知识,突破昼夜长短的判读

在地球运动中，太阳光照图一直是个难点，很多学生不理解，教师在教学过程中也觉得很难教。实际上在这里有很多的误解，一是教师先人为主，未讲之前就大肆渲染本课的难度，造成学生心理压力加大，二是教师在教学中方法可能不对，忽略了学生的认知能力，特别是教师不能引导学生用现有的知识去导出新的知识。在教学实践中，笔者尝试着用学生现有的知识结合教材特点，充分运用现有的知识来导出新的知识。