优化课堂教学 构建高效课堂

由于教学具有双向性的特点，其效果非但取决于教师教的方式，还取决于学生的学；这就不同于其他诸如产品加工制造等社会行业．它需要我们除了重视教的方式、方法外，还必须重视学生的学．在课堂教学中如何通过这种双向活动取得高效，是我们教师应积极探讨的问题．传统的教学中，较为重视的是教师“教”的方式，对课堂的评价也限于对教师上课而论，将“学”的主体都看做是被动的、可填充的“容器”．致使课堂成为教师的“独角戏”．课后提问学生时，则是一问三不知的结果．我们只有重视和改进课堂的每个环节，才能让课堂成为高效课-堂：