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初中数学教学中“陷阱”设置的探究

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摘要所谓吃一堑长一智，即人们在从陷入陷阱到脱离陷阱的过程中，不但了解了陷入陷阱的原因，掌握了解决陷阱的办法，还能提高对事物的全面性和客观性的理解．因此在初中数学教学中，合理设置陷阱，将有利于全面提高学生的数学素养，有利于提高学生的思维品质．

作者姜明

机构地区江苏苏州市吴江区南麻中学

出处《中学教学参考》 2013年第5期6-7,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中数学教学合理设置数学素养思维品质客观性学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2013年第5期

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