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《平面向量基本定理》教学设计被引量：1

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摘要一、设计理念．本节课以问题为载体，以学生的活动为主线，分层探究，让学生经历平面向量基本定理的发现和形成过程，充分领悟类比转化、数形结合的数学思想方法，提高数学思维能力．本节课的教学设计总体思路：创设情境来引题，自主探索得定理，动手动画添情趣，抽象问题变具体．

作者方长林

机构地区安徽桐城中学

出处《中学教学参考》 2013年第5期13-14,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词教学设计平面向量定理数学思想方法数学思维能力设计理念类比转化数形结合

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1章建跃.数学教学目标再思考[J].中国数学教育（初中版）,2012(7):3-6. 被引量：16
2王琦.“平面向量基本定理”教学设计[J].中国数学教育（高中版）,2015(4):29-34. 被引量：3

引证文献1

1谭雨晴.《平面向量的基本定理》教学设计[J].读天下,2016,0(13):258-258.

1熊如佐.对平面向量基本定理的理解[J].新高考（高一数学）,2017,0(1).
2平面向量基本定理[J].新高考（高一数学）,2015,0(1).
3王晓铭.在反思中教学[J].数学学习与研究,2016(21):43-44.
4罗亮飞.浅谈对初中生数学思想方法的培养[J].中国科教创新导刊,2008(8):81-81.
5陈桂芬,陈联沁.基于学习能力考察的类比、转化探究[J].福建教育学院学报,2013,14(5):45-48.
6仝建.“平面向量基本定理”的教学实践与思考[J].中小学数学（高中版）,2011(11):24-26.
7“平面向量基本定理与坐标表示”自测题A卷[J].新高考（高一数学）,2016,0(1).
8平面向量基本定理与平面向量的坐标表示[J].新高考（高三数学）,2015,0(12).
9“平面向量基本定理与坐标表示”自测题B卷[J].新高考（高一数学）,2015,0(1).
10“平面向量基本定理与坐标表示”自测题A卷[J].新高考（高一数学）,2015,0(1).

中学教学参考

2013年第5期

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