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英语教师如何掌控好教学主线
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摘要
英语教师在研读文本、分析学情的基础上,要提炼出在内容上能贯穿全文、在活动中能形成整堂课最基本的教学结构的主线。主线可一线“串联”,一气呵成;也可多角度“并联”。预设精彩。
作者
李曦峰
机构地区
南京师范大学附属中学新城小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2013年第1期59-59,共1页
Jiangsu Education
关键词
英语教师
教学主线
教学结构
研读
学情
并联
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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江苏教育(小学教学)
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