本科护理专业《人际沟通》课程体系的改革研究

Study on reform of "interpersonal communication"curriculum system for undergraduate nursing speciality

[目的]探讨本科护理专业《人际沟通》课程体系的改革模式及方法。[方法]以本院2009级197名本科护生为研究对象,综合运用有步骤、有层次的"3+1"教学方法,结合多方位、多途径的评价体系,观察课程教学改革前后护生的沟通能力。[结果]与课程学习前相比,课程学习后2009级护生沟通能力得分较高(t=-2.68,P<0.05);与2008级护生相比,2009级护生该课程理论考核成绩较高(t=-5.45,P<0.01)。[结论]《人际沟通》课程教学改革模式与传统方式相比具有实用性、可行性,切实提高了护生的人际沟通能力,增强了教学效果。