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精心创设问题情境 激发学生主动探究——“牛顿第二定律”教学设计
被引量:
2
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摘要
以“牛顿第二定律”的教学设计为案例,论述如何利用生活体验、认知冲突、物理实验、生活实例及多媒体技术来创设问题情境,激发学生探究.
作者
陈野
机构地区
姜堰市第二中学
出处
《物理通报》
2013年第3期31-33,共3页
Physics Bulletin
关键词
问题情境
探究
牛顿第二定律
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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