个体化意义建构——论如何在教育国际化背景下提高大学生英语输出能力

在教育国际化背景下,切实提高大学生的英语输出能力需要改革大学英语教学模式,强调建构学生的个体化意义。大学英语教学的新型模式具体体现为:围绕学生的专业背景和学习兴趣实施教学活动,师生共同营造交互式的英语学习情境,评价教学效果时采用积极、多元化的评价体系。