关注教学设计细节提高课堂教学实效——《平行、垂直关系的探究与证明》的教学设计与感悟

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摘要一、教材分析立体几何的内容就是几何学发展的两个主要方向的体现（综合几何与向量几何的有机结合）[1]《标准》在立体几何部分．要求学生首先通过观察实物模型、空间几何体等，直观认识和理解空间图形的性质以及空间点、线、面的位置关系，并用数学语言表述这些性质．在此基础上通过直观观察、操作确认得出空间点、线、面的基本性质，以这些基本性质作为推理的出发点，探索并证明空间点、线、面位置关系的一些其他性质．

作者蒋利武

机构地区江苏省宝应县安宜高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第12期48-50,共3页

关键词教学设计教学实效垂直关系证明立体几何平行课堂感悟

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献2

12009年江苏省普通高中数学课程标准教学要求.
22011年内蒙古自治区赤峰市高中全员培训.高中立体几何教学设计,金钊.

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中学数学（高中版）

2012年第12期

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