摘要
鉴于外语和汉语的不同表达方式和使用惯例分析这两种不同语言对说话者的影响以及中西方思维模式存在的差异导致中国学生的英语写作能力受到较大程度的影响,以Sapir-Wolf Hypothesis即萨皮尔.沃尔夫假设为重要理论基础,通过对中西方不同语言,不同文化进行比较,使得中国学生更好地了解中西方思维模式,英语写作能力得以提升。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2013年第2期90-92,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition