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理解科学本质,提升科学素养
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摘要
科学的历史是人类对生命现象不断探究的、充满错误和艰辛的历程。通过探究活动使学生真正理解科学,使科学探究的经历内化为学科的科学素养。物理、化学、生物等学科课程标准均将科学探究作为重要的学习内容和学习方式。科学探究的主要目标是使学生领悟科学探究的思想,培养学生进行科学探究所需要的能力,增进对科学探究方法与过程的理解。
作者
倪娟
机构地区
江苏省教育科学研究院
出处
《江苏教育(中学教学)》
2013年第2期15-16,共2页
关键词
科学本质
科学素养
科学探究方法
生命现象
探究活动
学习方式
学习内容
课程标准
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育(中学教学)
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