文学常识教学误区辨析

文学常识教学似乎不可或缺，但在文本解读中往往陷入“文如其人”“知人论世”的片面理解之中：在教学过程中又存在资料堆砌、出示时机不当、与文本教学关系不紧密、成为教师个人阅读经历展示等问题。本文针对上述问题对文学常识的教学进行了分析和探索。