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注重目标引领 走出教学迷局——问诊“基于标准的教学”的基本特征
被引量：
1
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摘要
在点评之前，我还是先讲一个真实的课程故事．相信聪明的你不难发现它与马泽东老师的课堂叙事之间的联系。
作者
申宣成
李玉国
机构地区
河南省基础教育教学研究室
郑州市基础教育教学研究室
出处
《河南教育（基教版）（上）》
2013年第3期46-47,共2页
基金
河南省教育科学“十二五”规划2012年度基础教育重点课题“基于标准的教学:教学评的一致性研究”的阶段性研究成果
关键词
基于标准
教学
标引
问诊
课程故事
课堂
老师
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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河南教育（基教版）（上）
2013年 第3期
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