出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2000年第8期46-48,共3页
Curriculum，Teaching Material and Method
共引文献617
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1汤艳娟.英美文学教学中思辨能力培养研究[J].现代英语,2021(9):98-100.
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2钱妮妮.教师视角下英语专业学生思辨能力发展的制约因素探究[J].现代英语,2020(6):118-120.
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3关承,刘月,何骆春.基于SOLO分类理论的外语专业批判性阅读教学模式探索——以日语专业为例[J].日语教育与日本学,2023(1):16-30.
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4张萍.英语专业学生思维能力发展研究[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2006,45(S1):80-82. 被引量：17
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5李秦松.少数民族大学生的英语学习模式探析[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2006,26(S1):39-42. 被引量：3
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6郭晋燕.外语教材与目的语输入[J].北京建筑工程学院学报,2004,20(z1):115-118. 被引量：2
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7胡淑娟,段少敏,李辉望,王后.面向21世纪的中学英语教师素质结构[J].黑龙江农垦师专学报,2001,15(3):57-60. 被引量：1
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8林健,景旭华.阻碍大学生英语自主学习的因素及应对策略[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,41(6):140-145. 被引量：2
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9李鹏.普通院校英语专业培养复合型人才现状研究[J].中北大学学报（社会科学版）,2008,24(S1):122-124.
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10温长先.大学英语泛读中导入英美文化[J].时代文学,2009(12):107-108. 被引量：1
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1施传柱.提高物理课程效益策略探讨[J].物理教师（高中版）,2001,22(6):3-5. 被引量：1
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2李凤.提高化学课程效益策略探讨[J].中学化学,2002(12):5-6.
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3任丽英.关于提高大学物理实验课程效益的思考[J].运城高等专科学校学报,2002,20(5):71-72.
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4余萍.幼儿园“同课异构”教学活动探析[J].湖北科技学院学报,2014,34(12):212-213.
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5章文.运用信息技术提升数学校本拓展课程效益[J].教育传播与技术,2012(2):35-38.
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6刘晓红.放大课程的效益[J].新课程（综合版）,2014,0(11):85-86.
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7陈荷荣.提高外语课程效益策略初探[J].高教探索,2000(3):80-82. 被引量：3
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8韩捷进.以“问”促思研,以“问”求效益——高校《外国文学》课堂教学改革思考[J].海南广播电视大学学报,2009,10(3):45-47. 被引量：1
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9俞亚娟.小学语文综合性多维作文学习的实践与研究[J].中国科教创新导刊,2013(24):26-27. 被引量：3
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10沈宝松.高中历史教育的困境与突破[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(9):141-142.
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