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理解性教学理念下“二项分布”课例分析

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摘要 理解性教学是由著名心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的一种教学思想，与我国新课程所倡导的“理解是中学数学教学的重要目标”是一致的．在现实课堂中我们的老师也强调学生理解问题，但大多是为了记忆、掌握以及应用知识，理解只是整个教学思维过程的一个环节，
作者 韩玮
机构地区 江苏省无锡市辅仁高级中学
出处 《中学数学月刊》 2013年第2期29-31,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics
关键词 理解性教学 教学理念 课例分析 二项分布 中学数学教学 心理学家 教学思想 理解问题
分类号 G634.6 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献6

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共引文献25

中学数学月刊
2013年 第2期

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