混龄背景中幼儿异龄同伴交往的实证研究

采用自然观察法对混龄活动区幼儿的异龄同伴交往状况进行研究,研究表明,异龄同伴交往主题的形成及交往的频率与质量受混龄区活动材料、教师素养、幼儿间的熟悉程度、认知与交往水平的差异等因素的影响。为了更好地促进幼儿异龄同伴交往,教育者需精心创设混龄交往背景,提高对混龄活动的指导能力。