人人参与，成就美丽课堂

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摘要番禺自古便人文荟萃，庠序繁盛。如今，蓄势待发的番禺教育更迎风而上，于2010年提出了“上品教化，首善番禺”的构想，大力推进“岭南校园文化建设工程”。一、参与式教学的成效教师教育观念的真正来源不是“文本”，而是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟和教学反思的新变化。在我校推行参与式教学改革的过程中，教师教育观念的变化体现在课程观、教学观和教师观的改变。

作者胡展航

机构地区广东第二师范学院番禺附属中学

出处《师道（教研）》 2013年第1期82-83,共2页

关键词课堂生活参与式教学人参成就教育观念 2010年教师观建设工程

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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师道（教研）

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