新课导入要贴近学生的起点

一、导入要贴近学生的认知起点1．加强联系，异中求同。《对数函数》是函数部分的最后一节内容，学生已经了解了研究一个函数的一般步骤，并且在前一节已经学习了指数函数，作为两个密切相关的函数，学生完全可以通过类比指数函数性质得到对数的函数性质。