立足教师主体，探索四课校本教研

清平联校地处偏远，师资呈现老龄化、新上岗教师多、中间骨干教师断层的特点。在这样的背景下，我们把集体备课作为提升教师素质的校本教研方式，勇于在实践中改进，几年来逐渐实现了集备从最初的“重形式”到现在进行“问题解决”的内涵发展。