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让音乐属于每个孩子
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摘要
《纲要》中明确指出:艺术教育应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。音乐活动最能解放幼儿、调动其创造激情的艺术活动,然而在音乐活动中,幼儿的表现千差万别,每个人都会表现出自己的个性,这样教师对幼儿音乐活动的指导就成为一个不可避免的问题。
作者
朱璐
机构地区
包头市包钢幼教处第十一幼儿园
出处
《新校园(中旬刊)》
2013年第1期205-205,共1页
New Campus
关键词
音乐活动
教育观念
指导策略
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
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新校园(中旬刊)
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