在数学教学中发挥教师的引导作用

数学课程标准（2011年版）提出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”在教学过程中，教师角色的定位发生了重大改变，教师既是学生学习的组织者，又是学生学习的引导者和合作者。小学数学教师应该充分发挥在数学教学中的引导作用，帮助学生主动探究学习，激发学习兴趣，调动学习积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，培养和提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而使学生人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。