关于高一英语口语教学的行动研究报告

高一学生的英语口语能力差异悬殊,导致课堂气氛沉闷,学生不愿意说英语的现象越来越严重。针对这一现象,笔者进行了为期两学期的口语教学行动研究。研究结果表明强化情感效果可以有效促进英语口语教学质量的提高。