目标教学法在心血管内科临床护理教学中的应用

目的:借鉴国外先进的目标教学理论,提高心血管内科临床护理教学的科学化水平。方法:将2007年7月到2010年6月来我科实习的96名护生随机的分对照组和观测组,各组均为48人。实验组采用目标教学法,通过目标制定、实施和考核来完成教学;对照组为传统的跟班带教模式,实习期结束后比较两组之间的差异。结果:采用目标教学的实验组的理论成绩、基础护理技能、专业护理技能和综合护理技能均显著的高于采用传统带教的对照组。实验组护生对带教老师的满意度为95.83%,对带教质量的满意度为93.75%;对照组护生对带教老师的满意度为81.25%,对带教质量的满意度为77.08%。护生对带教老师的满意度和对带教质量的满意度采用卡方检验,发现P值均小于0.05,说明实验组和对照组之间的差异有统计学意义。结论:目标教学法应用于心血管内科临床护理教学,其科学性和目的性充分的调动了护生的主动性和创新意识,能更好的培养护生分析和解决问题的能力。