摘要
目的:探索高职护理专业外科护理课程教学改革;方法:168名学生分为实验组(采用校企合作、专兼职结合的教学模式)和对照组(单纯校内专任教师的教学模式),观察不同模式学生外科护理课程考试及CLEN考试成绩差异;结果:实验组外科护理课程理论成绩好于对照组(P<0.01),两组技能成绩无统计学差异(P>0.05)。实验组CLEN通过率高于对照组(χ2=6.13,P<0.05),实验组CLEN成绩高于对照组(t=3.288,P<0.05);结论:以CLEN为导向的工学结合、校企合作模式课程改革有助于提高外科护理课程学习效果。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第2期76-76,122,共2页
China Higher Medical Education
基金
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目<基于全国执业护士资格考试为导向的高职护理毕业考试改革>(编号:yb08103)
衢州职业技术学院校企合作开发课程<外科护理>(编号XQKC201107)
