期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

生物习题讲评课也需“望、闻、问、切”

下载PDF

导出

摘要习题讲评是教学过程中的重要环节之一。一堂好的习题讲评课能针对学生学习过程中的问题“对症下药”，起到“药到病除”“事半功倍”的效果；而一堂不好的习题讲评课，不但不能解决学生在学习过程中遇到的问题，

作者刘学廷

机构地区江苏省淮安中学

出处《中学生物教学》北大核心 2013年第3期22-24,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词习题讲评课生物学习过程教学过程对症下药事半功倍学生

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1黄济富.提高教学反馈的有效性也需“望闻问切”[J].现代语文（中旬．教学研究）,2011(5):97-97. 被引量：2
2赵绪昌.“望闻问切”在数学教学中的应用[J].中学数学（高中版）,2011(5):5-7. 被引量：4
3孙保华.如何在数学教学中进行有效追问[J].教学与管理（中学版）,2010(1):41-43. 被引量：14

二级参考文献3

1王琨钰.对高中数学新课程教与学的思考.中国数学教育(高中版),2007,.
2谢全苗.新课程理念下的数学示错教学[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(4):10-13. 被引量：25
3陈力.数学教学中如何运用“望、闻、问、切”读懂学生的本真信息[J].中小学数学（小学版）,2011(3):3-4. 被引量：2

共引文献17

1汪宇欣.王崧舟提问艺术的课堂观察——以《慈母情深》为例[J].教育科学论坛,2024(7):47-50.
2朱文娟.小学数学新手型和专家型教师课堂追问行为研究[J].课程教学研究,2022(11):37-43.
3肖牡丹.小学教学中的有效追问策略[J].现代教育科学（普教研究）,2011(5):25-26. 被引量：1
4杨一丹.望闻问切备靓赛课[J].科学大众（智慧教育）,2012(9):136-136.
5杨素文.把握追问时机点亮智慧课堂[J].中小学教学研究,2013,14(3):20-22. 被引量：1
6盖明霞.试论小学数学课堂中的启发式教学[J].学周刊（中旬）,2013(5):30-30. 被引量：3
7肖拴羊.小学数学启发式教育策略分析[J].学苑教育,2015,0(4):47-47. 被引量：3
8朱菊明.有效追问,让数学课堂也“低碳”[J].学周刊,2017(20):136-137.
9赵哲军,杨逸,许剑,陈海龙,赵华.“望闻问切”在病态气井诊断方面的应用[J].中外能源,2018,23(4):45-49. 被引量：2
10高扬.追问对学生思维发展的作用[J].数学大世界（下旬）,2018,0(5):1-1.

1南金锋.浅议生物习题讲评课[J].试题与研究（教学论坛）,2011(2):32-32.
2薛仕刚.做生物习题后的“反思”[J].中学生物学,2007,23(5):22-23.
3巩仁洪.指导学生解题的经验小结[J].中学生物教学,2006(1):78-80.
4许顺源.浅谈高中生物习题的选用[J].福建教育学院学报,2003(3):126-127.
5刘华春.挖掘隐含条件善解生物习题[J].中学生理科应试,2005(5):105-105.
6刘玉兰.提升生物习题讲评课有效性的几点思考[J].新课程（中学）,2015,0(7):140-141.
7冯志燕.浅议高中生物习题的“二次开发”[J].中学教学参考,2010(14):90-90.
8程锐创.高中生物习题教学中学生批判性思维的培养方法[J].中学生物学,2015,0(5):13-15. 被引量：7
9李成云.生物习题解答中的“咬文嚼字”[J].中学生物教学,2008(7):44-45.
10左开俊.生物习题设计与思维能力培养[J].中学生物教学（下半月）,2009(1):24-25.

中学生物教学

2013年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部