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利用“说题”教学 培养学生的思维品质
被引量：
3
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摘要
1问题的提出 新课程改革要求把学生发展的主动权还给学生，尊重学生的个体需要，激发学生学习的欲望。传统的习题教学往往采用“学生做，教师讲评”的模式，这种教学模式强调学生的接受性学习和机械、重复的训练。在讲评过程中，教师始终掌握着主动权，
作者
陈建华
机构地区
广东省鹤山市第一中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2013年第3期24-25,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
学生发展
思维品质
教学培养
“说题”
接受性学习
利用
新课程改革
个体需要
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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