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规范管理与个性发展应和谐共生
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摘要
有的教师认为,规范管理是求同,而学生的个性发展则求异,二者互相排斥,水火不容。这种非此即彼的教育观显然不够科学。事实上,规范管理与个性发展并不矛盾,教师只要深刻把握二者的教育内涵,站在立人的角度看待学生的发展问题,就会发现,为了学生的健康成长,规范管理和个性发展需要和谐共生,相互促进。
作者
梁好
机构地区
安徽省宿州市埇桥区教育体育局
出处
《班主任》
2013年第3期46-48,共3页
关键词
和谐共生
管理
中性
个性发展
非此即彼
教育内涵
学生
教育观
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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