期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一名追求合格的特级教师——读《身为教师——一个特级教师的反思》

下载PDF

导出

摘要大约很少有谁能够像他一样，始终让我非常期待着两个人在深夜里把酒对谈．彼此间的话题持续数个小时也依然围绕着阅读、写作、教育等相对固定的主题，从不旁逸斜出，或顾左右而言他。大约也很少有谁能够像他一样，始终让我非，

作者麦芽

出处《师道（人文）》 2013年第3期46-47,共2页

关键词特级教师反思相对固定写作教育

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1闾晓俊.巧“预设”促“生成”,让体育课堂更精彩——体育教学中“动态生成”资源有效运用的课例分析[J].新课程（教研版）,2013(5):73-73.
2耿翠霞.当预设遭遇“旁逸斜出”[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2010(7):84-86.
3曹汉松.让意外生成精彩[J].教育教学论坛,2011(33):205-206.
4王中华.还学生“明明白白”[J].成才之路,2008,0(8):7-7.
5陈敏.旁逸斜出收获意外——浅谈政治课堂上“意外”的价值[J].中学政治教学参考,2009(1):55-56.
6徐启建.读书应成为教师的一种信仰读书,教育力量的关键来源[J].幼儿100（教师版）,2016,0(7):8-9.
7邱美雅.爱是最好的沟通方式[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014,0(16):251-252.
8黄淑珍.有效调控呈现精彩[J].小学数学教育,2012(3):29-30.
9张方英.在“意外”中冷静在引导中生成[J].小学数学教师,2007(4):25-36. 被引量：2
10夏旭燕.“旁逸斜出”也精彩——浅谈初中英语课堂伊始的教学艺术[J].基础教育论坛,2014(7):49-51.

师道（人文）

2013年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部