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高中数学教学中研究性学习开展的途径

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摘要目前,高中数学课堂上教师缺少对学生学习的情感、态度以及个体差异的关注，忽视学生探究精神和实践能力的培养．使学生在学习活动中的自主性、主动性和创造性受到压抑．因此．进行高中数学研究性学习的课堂教学实践．寻找一种与时代发展要求相适应的教与学的方式是势在必行的．

作者孙瑞娜

机构地区汕头市达濠第二中学

出处《师道（教研）》 2012年第6期24-25,共2页

关键词数学研究性学习高中数学教学课堂教学实践能力的培养数学课堂个体差异学习活动探究精神

分类号 G633.602 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2012年第6期

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