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基于读书笔记促进有效读写的策略探讨

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摘要在阅读教学中，我们常发现有些学生阅读课外书时，或涉猎群书，却不明其精要：或沉醉入迷，但不能读出真义。在写作教学中，我们也常发现学生们词不达意．题材陈旧，思想浅薄。那如何才能提高读写的有效性？

作者周萍玲

机构地区广州市番禺区大石富丽中学

出处《师道（教研）》 2012年第6期147-147,共1页

关键词读书笔记读写学生阅读阅读教学写作教学课外书有效性

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2012年第6期

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