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对中学英语“走班”分层教学的反思

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摘要分层教学因为能适应各层次学生学习心理，有效地调动学生的学习积极性．减少厌学现象的产生，故被不少学校所采纳。我校充分尊重学生的差异．在不打破原来行政班的前提下，按照学生知识和能力水平（主要以初二下学期的期末考试成绩为依据）．

作者谢文秀

机构地区佛山市荣山中学

出处《师道（教研）》 2012年第6期180-180,共1页

关键词分层教学中学英语尊重学生学习积极性学习心理厌学现象考试成绩能力水平

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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师道（教研）

2012年第6期

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