摘要
情境学习理论认为，知识存在于我们所生存的环境及我们所从事的活动中，学习者要学习某种知识，必须进入相应的情境中．也就是说，认知是人与情境互动的产物，学习者只有融入实际情境中，才能建构出有意义的知识，情境是一切认知活动的基础，学习者理解镶嵌于背景的问题要比解决脱离背景的问题容易，由此获得的知识和技能更容易迁移至真实情境．物理实验是中学物理教学的重要组成部分．合理利用物理实验创设物理情境物理实验容易激发学生的兴趣，在大脑中形成完整清晰的物理情境．把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前，把枯燥乏味的知识，变为生动活泼的情境，使学生对教学内容理解得更容易，更透切．
出处
《物理教师》
北大核心
2013年第3期18-20,共3页
Physics Teacher
