动作与音乐教育的交融与补充——浅析动作在音乐听觉训练中的应用

“听”是音乐活动中不可或缺的一个过程，少数人是在从事音乐活动时得到“听”的体验，而多数人则是直接通过“听”这一感知方式来走近音乐的，尽管“听”的方法历来存在消极或者不着边际的状况，但是培养不同人的发展的音乐听力是非常必要的。随着社会的不断向前发展，人们开始注重理论和技能的直接获得．而忽略了可以通过自己的感觉、经验来了解音乐对人的认知方法及发展的重要性。德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫通过研究人类的成长过程，开创了“原本性音乐”的教育理论，他提倡音乐、语言、动作相融互补的音乐教学方法。根据奥尔夫在音乐教育实践中提倡的音乐教育理论，本文对动作应用于音乐听觉的训练进行了初步的探所及分析。