语文:在有限中走向无限

下载PDF

导出

摘要捧读《语文课程标准》,蓦然感到＂难负重任＂,感到语文之重,重于泰山,语文之大,大而无垠。这种＂重大＂,我们即使不去细读《课标》全文,仅从＂前言＂的三个＂打下基础＂、三个关于＂民族＂＂文化＂等语句,便可强烈地感受到。这段文字,从宽度和深度两个层面规定了语文课程的学科地位和教育使命,横向囊括了人生活动的全域,

作者林宣龙杨敏芬

机构地区宜兴市第二实验小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2013年第2期22-24,共3页 A Journal of Research in Education

关键词《语文课程标准》有限教育使命细读学科

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王雪锋.高中数学中分类讨论思想的运用[J].科普童话（新课堂）,2015,0(42):2-2.
2卢会强.提升素质全面育人[J].河北教育（德育版）,2014(9):23-23.
3白燕,马丽莉,赵维娟.全域性教育园本课程方案[J].学前课程研究,2007,0(8):63-67.
4马丽莉,白燕,赵维娟.全域性教育园本课程目标的价值追求与理想[J].天津市教科院学报,2007,19(5):81-83. 被引量：1
5赵鹏.思想政治理论课“全域化”实践教学的思考[J].湖北函授大学学报,2016,29(19):61-62.
6袁川.自主管理、自主学习、自主发展——兼谈“全程全员全域”人才培养模式在某班学生中的实践研究[J].贵州师范学院学报,2012,28(5):51-54. 被引量：4
7黄晖.让社会主义核心价值观走进学校全域——广州市东风东路小学社会主义核心价值观教育新模式初探[J].中小学德育,2015(5):41-43.
8赖福旺.探索分类讨论思想在数学解题中的应用[J].数理化解题研究（高中版）,2008(4):30-32. 被引量：1
9阅读与理解(二)[J].上海教育科研,1984(5).
10管宏斌.用数学思想方法解决函数问题[J].理科考试研究（高中版）,2007,14(8):16-18.

江苏教育研究（实践）（B版）

2013年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文:在有限中走向无限

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史