“分数的意义”教学设计与反思

教学内容：人教版五年级下册第四单元的第一课时。 教材分析：在小学数学里，认识分数是小学生数概念的一次重要拓展。分数的意义更是一个不容易理解的概念，整套教材在处理上采用分阶段逐步渗透的方法，把分数划分为两个阶段进行教学。第一次教学安排在三年级上册，学生借助操作、直观，对分数积累一些感性认识，