摘要
1问题的提出 近年来，美国的数学教育改革经历了一个曲折艰难的探索过程，而我国的数学课程改革已实施了十余年．因此对中美两国的高中数学教材进行比较，分析两国教材不同的风格、层次及特色，可以帮助教师有效借鉴美国教材的成功经验、吸取失败的教训，为我国新教材的编写提供参考．
出处
《中学数学教学参考》
北大核心
2013年第3期70-72,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育部重点课题--主要国家高中数学教材比较（ADAl00009）
杭州师范大学开放实验室项目.
