“有效”还是“品质”：语文教学的追求选择

目前，基础教育界对有效教学的研究，对有效课堂的追求，似乎成为一种热潮。而我以为：追求课堂教学的“有效”不如追求课堂教学的“品质”。对语文学科来说。尤其如此。从目前的实际情况来看，追求课堂教学的“有效”很容易导致如下问题：1，导致简单化的快节奏和大容量什么叫“有效”，首先要落实“效”的内涵。什么是“效”呢？一种基本的理解就是“效率”。