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促进学习的课堂评价:一种增值的尝试

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摘要 当国家设计了课程方案、课程标准之后,教师如何教学才能让学生的课堂学习增值呢?一个关键策略就是促进学生学习的课堂评价。因为"会教"往往只关注输入,只有"会评"才是关注输出,且反过来又能改变输入的质量。因此,从某种程度上说,
作者 崔允漷
出处 《小学教学(数学版)》 2013年第3期41-41,共1页 Primary School Teaching
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