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促进学习的课堂评价:一种增值的尝试

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摘要当国家设计了课程方案、课程标准之后,教师如何教学才能让学生的课堂学习增值呢？一个关键策略就是促进学生学习的课堂评价。因为＂会教＂往往只关注输入,只有＂会评＂才是关注输出,且反过来又能改变输入的质量。因此,从某种程度上说,

作者崔允漷

出处《小学教学（数学版）》 2013年第3期41-41,共1页 Primary School Teaching

关键词课堂学习课堂评价课程方案课程标准学生输入教学教师

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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小学教学（数学版）

2013年第3期

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