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用函数思想解数学规律题例析

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摘要本文利用函数观点探索初中数学中的一些规律题，把一个复杂的规律问题分解、转化，从最特殊的取值或起点出发，结合函数的图象和解析式，通过计算、分析，寻找出最本质的特征，从而进行归纳、总结、验证，得到最普遍适用的通项公式，建立起一个完整的数学模型，达到解决类似问题的目的．

作者张丰

机构地区贵州省都匀市黔南民族师范学院附属中学

出处《基础教育论坛》 2013年第3期32-33,共2页

关键词规律一次函数二次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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