关注后进学生防止思维惰性——学生学习“三角形全等判定”时思维惰性的表现探索

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摘要浙教版《数学》（七下）中“三角形全等判定”的内容，是初中几何的重要内容之一．在教学过程中，经常听到学生反映，上课听得“清楚”，但到解题时，题目看不懂，已知条件不会用，解题无从人手．事实上，有不少问题不是太难解答，主要是学生的数学思维中存在着惰性．本文以此内容为例，探索学生中存在思维惰性的表现，以引起大家重视．

作者毛明国

机构地区浙江省鄞州区高桥镇中学

出处《初中数学教与学》 2013年第3期1-3,共3页

关键词后进学生思维惰性全等判定三角形学习《数学》教学过程初中几何

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2013年第3期

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