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浅析动态思维方式在病理教学中的应用
被引量:
2
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摘要
随着病理学在医学科目中地位的不断升高,如何能让学生更好地掌握这一基础医学与临床医学的桥梁学科,笔者从自身数年教学经历出发,认为在病理学教学过程中应从多发面,多手段的启发学生在学习过程养成动态思维的思考方式,将形象思维,抽象思维与逻辑思维相结合,并且也为学生们以后进入临床实践,形成独立思考的临床思维打下坚实的基础。
作者
杨琴
甘亚平
机构地区
湖北科技学院基础医学院病理教研室
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第2期105-105,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
动态思维方式
病理教学
基础医学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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