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化学教学中的思维导图
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摘要
化学知识点多、杂、乱,学生在学习过程中总是丢三落四,并且有些知识点很容易遗忘。针对学生这种情况,在高中化学教学中,笔者采用了思维导图的教学方法,把琐碎的知识点组合起来。这种教学方法的实施,对于教师而言,知识点的分析导入有条有理,循序渐进,教学过程非常流畅。
作者
周秀民
机构地区
浙江省杭州市淳安县威坪中学
出处
《中学化学》
2013年第3期1-3,共3页
关键词
高中化学教学
思维导图
教学方法
知识点
学习过程
法的实施
循序渐进
教学过程
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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