在方程教学中妙用“直观”

在教学中，笔者发现：低年级的数学教学一般都采用直观教学，到了高年级，直观教学相对少了，因为老师们认为高年级学生的抽象思维已经发展到一定的高度。但是，笔者在高年级的方程教学时，运用直观教学却收到了意想不到的效果。